党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，明确了推进学习型党组织建设的总体要求、主要原则、学习内容等。笔者在组织推进学习型党组织建设的具体实践中，深切地感受到，要使学习型党组织建设活动有声有色地开展并取得实效，需要在“五个注重”上下功夫。

一、注重先进学习理念的培育

培育先进的学习理念和学习能力，是学习型党组织体现时代性的内涵要求。

一是树立学习是政治责任的理念。要引导广大党员认识到，学习不仅是个人行为，更是政治责任。如果不注重学习、不善于学习，往往会因指导思想不端正、思维方式不正确、工作方法不科学而导致工作低效或失误，导致执行力下降。

二是树立终身学习的理念。当今，世情、国情、党情发生了深刻变化，对我们已有的理论知识、经验和能力提出了严峻的考验。因而重视学习、加强学习，已成为一股浩浩荡荡的世界潮流。只有不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，才能保持和发展党的先进性。

三是树立学习工作化、工作学习化理念。把学习作为立身之本、作为工作方式和生活方式，时时学习、处处学习，解决学习和工作“两张皮”问题，实现理论务虚和实践务实的内在统一。

二、注重长效学习机制的建立

学习型党组织建设是一项长期的任务，必须克服急功近利、搞突击式运动的倾向，坚持锲而不舍、持之以恒、循序渐进，通过建立长效学习机制，确保学习型党组织建设取得预期成效。

一是建立领导责任机制。在推进学习型党组织建设中，通过建立健全党委统一领导、部门齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的责任机制，使该项活动有人管，有人抓，有人组织，同时，在学习资源、学习内容、学习方式和学习时间上实现统筹和协调。

二是建立科学的考评机制。党委通过定期和不定期的考核，对学习方式、学习态度、学习效果进行评估，检验党员干部对所学知识的掌握和运用能力。

三是建立激励机制。对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激发广大党员比学习成绩、赛学习成果、作学习模范。把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件，与评先、干部升降、工作考核挂起钩来，形成注重学习的用人导向。

三、注重班子成员的率先垂范

班子成员要以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的开拓精神，把更多的时间和精力放在学习上，努力做到先学一步，多学一些，学深一点，不断提高理论素养和知识素养，努力做重视学习、善于学习、终身学习的表率。

一是真学。要真学，就不能满足于对学习内容的一知半解，“浮”在上面；不能在学习的时候，老是有会要开、有事要办，人为地“撞车”。真学就要静下心来，认认真真，原原本本，系统而不是零碎地读一些书；要利用点滴时间，抓住一切机会，多学一些知识，而不是迫于组织要求、检查压力的“要我学”。

二是真懂。要真懂，就要读得进去，讲得出来，把问题弄懂弄通弄透，切实解决遇到的实际问题；就要联系思想学，结合工作学，带着问题学，融会贯通。

三是真用。要真用，就应该自觉地用所学理论、所学知识来指导实践，用实践来深化学习；应该在实践中注重体现时代性，把握规律性，富于创造性，推动理论和知识创新。

四、注重学习方法和途径的创新

建设学习型组织，要用科学的方法和合适的途径。当前，要学的东西很多，如果不讲究方式方法，就很难收到好的学习效果。

一是方法创新。要在健全“党委中心组学习”、支部“三会一课”等传统学习方式的同时，采取个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育、网络学习等多种学习形式，并结合实际，适时举办辅导讲座、报告会、读书会、学习论坛、技能比赛、拓展训练等各种具有特色的方法，改变过去灌输式、单向式、封闭式的学习模式，增强学习的吸引力。

二是途径创新。要结合当前网络成为大多数人工作、生活的习惯，充分发挥网络传播速度快、信息容量大、交互性强且学习成本低的特点，搭建学习平台，通过建立各种专题性网上讲堂、网络学习园地等，搭建党课教育平台、主题教育平台等，促进学习与交流。

五、注重学习成效的体现

任何一种活动，不讲效果是毫无意义的。创建学习型党组织，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动工作，解决问题。

一是党员整体素质要有提高。在学习型党组织建设中，不能就学习论学习，就活动论活动，要求广大党员不仅要学好理论，学好知识，在勤奋好学上下功夫，更重要的还须把它付诸实践，在联系实际、学以致用上下功夫。要通过学习，看党员先锋模范作用是否得到充分体现，广大党员的工作质量、工作效率是否提高，解决实际问题的能力是否提升，一个党员一面旗帜的作用是否有效发挥。

二是党组织推动科学发展的能力要提升。通过学习掌握经济、科技、法律、管理、等各种有用的知识，来增强领导班子的科学发展意识和科学发展本领；提高基层党组织的凝聚力和战斗力，推动企业中心工作。